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PROMOUVOIR L’EDUCATION EN AFRIQUE
FRANCOPHONE

Généralités sur le Peeb-Education

Il est important de reconnaître avec sincérité que les aspects et les
problèmes de l’éducation en Afrique francophone sont nombreux et
divers, à tel point qu’il n’est pas toujours aisé de pouvoir formuler une
quelconque définition du concept Peeb-Education tant qu’il en existe
plusieurs selon les pays.
L’éducation est un facteur clé du développement économique, social,
culturel et politique d’un pays. Les États qui ont connu un niveau de
performance économique élevé au cours des dernières décennies
(Singapour, Taiwan, Maurice, Botswana, Rwanda, etc.) sont ceux qui
ont su mettre en place des systèmes éducatifs efficaces adaptés à leurs
contextes et à leurs choix d’orientation économique.Cependant, de toutes les régions du monde, c’est l’Afrique
francophone qui a le taux le plus élevé de jeunes exclus de la scolarité.
Plus d’un cinquième des enfants âgés de 6 à 11 ans n’est pas scolarisé,
suivi par un tiers des jeunes âgés de 12 à 14 ans, selon les données de
l’Institut de statistiques de l’Unesco. La situation est particulièrement
préoccupante pour des pays comme le Mali, le Burkina Faso, le Niger et
le Tchad qui affichent des taux d’alphabétisation inférieurs à 30 %.
Le taux d’alphabétisation en Afrique subsaharienne est
cependant passé de 52 en 2016 à 65% en 2018. Les États
africains (surtout francophones) ont beaucoup plus de mal à
offrir à la fois la quantité et la qualité des services éducatifs à
leurs populations extrêmement jeunes et en f orte croissance.
Ainsi, des insuffisances accumulées par les élèves au niveau de
l’école primaire et secondaire ont des répercussions
importantes lorsqu’ils abordent les études supérieures ou
entament une vie professionnelle. Il existe en fait un déphasage
entre les connaissances acquises à l’école et celles requises par
le monde de l’emploi.
Ainsi, le Peeb-Education est une organisation basée sur
l’éducation, la culture et la science.
Défis de l’éducation
La qualité de l’enseignement primaire et secondaire détermine
largement la capacité d’un pays à faire face, avec des femmes et des
hommes bien formés, aux défis futurs dans tous les domaines. Mais il
est difficile de dispenser cet enseignement de qualité au regard de
certains défis, notamment l’insuffisance d’équipements et
d’infrastructures scolaires, le nombre pléthorique d’élèves dans les
salles de classe, les programmes scolaires souvent inachevés,
les grèves et revendications répétées pour une revalorisation des
salaires des enseignants, pour ne citer que ceux -ci.
Face aux défis de l’éducation en Afrique cités ci-haut, une dynamique
entrepreneuriale bouillonnante et porteuse de solutions innovantes esten train d’émerger. Les investisseurs d’impact, caractérisés par leur
intention de générer un impact social et environnemental positif,
peuvent apporter un appui décisif à cette dynamique
Quel est le rôle du Peeb-Education ?
Les investisseurs d’impact doivent accompagner ce dynamisme
entrepreneurial à tous les stades de maturité des projets, avec des
attentes de rendement adaptés. Les études de marché du secteur
éducatif africain montrent qu’aujourd’hui la plupart des investisseurs
n’accompagnent que des écoles et universités déjà très bien
structurées, et dans de nombreux cas, destinées à offrir des services
éducatifs qu’aux classes les plus aisées de la population. Dans une
moindre mesure, ces investisseurs ont aussi soutenu des projets
éducatifs innovants et plus accessibles, mais contraints de grandir à une
vitesse démesurée pour satisfaire leurs propres exigences de
rentabilité.
Nous Peeb-Education, proposons de trouver les moyens de soutenir
des projets moins matures, par exemple dans les cycles de
l’enseignement technique et professionnel où l’État et ses partenaires
restent en retrait. Il est ainsi impératif pour nous de définir des
instruments d’accompagnement ainsi que des exigences de rentabilité
et d’impact qui soient adaptées à un secteur social au temps long et
devant intégrer tous les groupes sociaux, notamment les jeunes
(hommes et femmes) et les apprenants les plus vulnérables (infirmes,
albinos,...).
Afin de soutenir l’émergence d’offre éducatives accessibles et de
qualité, nous devrons faire preuve d’ingéniosité pour bâtir des
partenariats inédits avec d’autres parties prenantes du secteur.
Pourquoi le Tchad ?
Une analyse du système éducatif tchadien réalisée récemment illustre
plusieurs insuffisances apportant d’importants défis pour le Tchad : un
faible taux de scolarisation, un manque de manuels scolaires, de l’équipement inadéquat dans les classes, un manque de qualification
des enseignants et un accès très limité aux études supérieures.
Plusieurs changements sont donc à prévoir pour améliorer l’éducation
du Tchad.
En vue d’améliorer le système éducatif, nous proposons de travailler
avec le gouvernement pour mener a bien notre projet de réforme de
l’éducation.
Conclusion
Pour répondre aux enjeux de qualité, d’accès et de pertinence de
l’éducation en Afrique, nous devrons concevoir et mobiliser des
stratégies et des modes d’interventions innovants et adaptés aux
réalités d’un secteur social en crise. Du soutien actif des organisations
bilatérales et multilatérales de développement dépendra la crédibilité
et la viabilité de ces nouveaux modèles de financement mixte et de
partenariats inédits. Par nos pratiques, les fonds d’impact ne pourront
s’affranchir d’un dialogue continu avec les autorités publiques
sectorielles pour s’assurer de notre bonne insertion dans les
écosystèmes éducatifs locaux. Associées à des acteurs philanthropiques
experts du secteur, ces nouvelles initiatives devront soutenir les écoles
et les activités auxiliaires au sein des cycles et des filières de formation
prioritaires pour le développement local. C’est avec cet esprit
d’innovation, de coopération et de partenariat que nous, Peeb-
Education donnerons les moyens de contribuer de façon pertinente aux
enjeux de l’éducation en Afrique.